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- 2024-06-21
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 互动，寓教于乐 寓学于乐，网络上有句话，这个寓，有寄托于其中的意思，应该是寄托。在乐趣中教学，让学生学得开心，自己教的也开心，也在乐趣中学习，得到更多的收获。
许多人乐此不疲在网络中，收获知识，收获创作，教与学的形式，是一种良好的互动方式。
有些人经常说，我的帖子没人关注，没人回复，没人支持，难道这些主题，必须要发到会员群才能得到支持吗？有时不其然，发了帖子，在陌生回帖中，最容易识别共同爱好者。有了同好，慢慢就有好感了，这样因为同好，可以结识更多的朋友。比如灌水，比如音画，比如写诗歌，填词。撇开这些，那么我们说，论坛的主体是什么？什么是被重视的大同好主体？是什么决定了核心为铺开的同好人群，这些同好是永恒的吗？一切都在未知中，然而这些同好真正决定了一个网络社区的气质和氛围。
同好产生的效应，接下来就是互动，即便一个拙劣的原创，也许就是互动的开始，这个互动开端就是教和学，一切从爱好开始，从神秘的未知开始，求知和认同的欲望，让陌生人相识，分享共同的喜悦。
同好开端是知识需求，这就是求助，有求助需求，于是就有了教的回应，久而久之形成了求助版区。
主动授课，也是一种聚集同好的方式，因有学的需求，被动应答已经不满足学习的需要，于是培训区应运而生
但无论如何，这些教学基础是原创，只有自己的心得体会理解，深刻的认知，才能有助于帮助到别人，所以单纯的转载，是满足不了学得需要。
教的过程带动新知，学的过程立足于交流和实践，正是于此，互动就得以形成一种交流乐趣。
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