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- 2024-11-19
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互动,寓教于乐 寓学于乐,网络上有句话,这个寓,有寄托于其中的意思,应该是寄托。在乐趣中教学,让学生学得开心,自己教的也开心,也在乐趣中学习,得到更多的收获。
许多人乐此不疲在网络中,收获知识,收获创作,教与学的形式,是一种良好的互动方式。
有些人经常说,我的帖子没人关注,没人回复,没人支持,难道这些主题,必须要发到会员群才能得到支持吗?有时不其然,发了帖子,在陌生回帖中,最容易识别共同爱好者。有了同好,慢慢就有好感了,这样因为同好,可以结识更多的朋友。比如灌水,比如音画,比如写诗歌,填词。撇开这些,那么我们说,论坛的主体是什么?什么是被重视的大同好主体?是什么决定了核心为铺开的同好人群,这些同好是永恒的吗?一切都在未知中,然而这些同好真正决定了一个网络社区的气质和氛围。
同好产生的效应,接下来就是互动,即便一个拙劣的原创,也许就是互动的开始,这个互动开端就是教和学,一切从爱好开始,从神秘的未知开始,求知和认同的欲望,让陌生人相识,分享共同的喜悦。
同好开端是知识需求,这就是求助,有求助需求,于是就有了教的回应,久而久之形成了求助版区。
主动授课,也是一种聚集同好的方式,因有学的需求,被动应答已经不满足学习的需要,于是培训区应运而生
但无论如何,这些教学基础是原创,只有自己的心得体会理解,深刻的认知,才能有助于帮助到别人,所以单纯的转载,是满足不了学得需要。
教的过程带动新知,学的过程立足于交流和实践,正是于此,互动就得以形成一种交流乐趣。
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