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- 2015-06-14
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云存储改变生活：一个教师眼中的酷盘 07年大学毕业成为一名教育工作者以来，我一直在寻找一种方法，能将自己和学生亲密联系起来。为此，我公布了自己的QQ号，并成立了一个共学群，欢迎有意和我交谈的同学添加到我的好友列表或群中，以便彼此间能及时、平等地沟通自己的想法和在学习中遇到的问题。在沟通中，我不再是他们的老师，而是他们的大哥或朋友。几年下来，这种沟通方法取得了良好效果。 于是我又开始考虑，能否继续扩大网络带来的便捷效应，进一步将自己的教学理念融入到同学们的日常生活中，做到无为而治，在不知不觉中提高他们的学习兴趣和学习成绩呢?比如，我希望将平时的备课记录发布到网上，以便让同学们明白我为什么要这么教，某节课我们要学习的重点是什么，老师在教学时的思路是怎样的。同时，我还希望能将自己平时收集的一些典型题目、易错题型、试卷、自己对某一知识点的理解及平时收集的一些与科学有关的奇闻趣事等发布到网上，供大家学习参考。为此，我想了很多办法，比如通过QQ空间发布日志，自己架设FTP服务器等，不过这些方式前者不支持公式输入，编写试卷或题型麻烦，后者不支持实时同步更新，同学们访问起来也不方便。而且更重要的是，同学们无法以最快的方式，参与到学习互动中来，这当中很简单的一个例子是，我特别希望同学们能在有充分时间，不耽误必要休息的前提下，自愿完成对某些试题或试卷的解答，并以“原文档名称+自己姓名”的命名方式，将文件保存在我指定的某个目录中，以便我及时做出批改，并从中找出错误频率较高的共性问题，以便在课堂上强调修正。 后来，有同事介绍我使用了酷盘，当然，他的介绍，只是为了让我个人存储文件方便。不过，在实际使用的过程中我发现，酷盘其实能很好的解决我与同学们学习共享的问题。 比如，我可以根据同学们对知识掌握的不同程度，将不同难度的题型或试题共享给不同的群体，以达到精进或渐进的目的。 假设我要共享的目录有四个，一个为适应学习成绩较好同学使用的“难点挑战”，一个是适合全体同学使用的“备课记录和知识点总结”，一个是为收回同学答案而建立的“自愿解答”。现在我要将后两者共享给所有同学，而将前者共享给平时基础较好的同学，可以这样来实现。 进入页面并登录自己的酷盘下载，在文件列表中，勾选“备课记录和知识总结”项，单击页面右下方的“共享文件夹”文字链接(如图1)。 然后在出现的对话框框中，切换到“链接邀请”标签，单击“生成邀请链接”按钮，待文本框中出现地址后，单击其右侧的“点击复制链接”按钮(如图2)，将该地址复制到我建立的QQ群的群公告上，以后该群的同学就能通过该链接访问并编辑该目录中的文件了。 用同样的方法，共享“自愿解答”目录，以便同学们能将自己完成的试卷和题目按照我说的“原文档名称+自己姓名”的命名方式，保存到该目录中，方便我以后及时修改。 同样，在文件列表中勾选“难点挑战”项，单击“共享文件夹”文字链接，在出现的对话框中切换到“邮箱/短信邀请”，在“请输入好友的邮箱地址或手机号码”文本框中，输入适合共享该文件的同学的邮箱(多个联系人用“;”隔开)，单击“邀请”按钮，这部分同学就能受到邀请，并使用其中的文件了(如图3)。 后来，愿意加入酷盘学习天地的同学越来越多，许多同学自动将自己平时的学习经验和收集的试卷、课件等加入到了相应共享目录中，我原来的酷盘已经不能满足他们的要求，于是我专门又申请了一个酷盘，并公开了帐户和登录密码，这样，我的这个酷盘就真正成为大家学习园地了，而同学们的成绩和学习热情，也因此而有了很大提高。
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